Бесконечная беседа «Учитель – ученик» (2)

Возле костра сидят ученики и Учитель.

Ученик: «Учитель, расскажи нам о героях»

Учитель: «О героях и подвижниках много легенд и сказаний. Они как маяки в темноте указывают нам Путь. Свет их Подвига и нам дает силы идти по Пути. Но сегодня я расскажу вам о предательстве.

На рассвете воины возвращались домой. В твердыне Света их ждал «Батя», так бойцы звали своего командира. Отряд ночью ходил в разведку по тылам врага, и каждый офицер взял с собой доверенных бойцов. Рейд по тылам тьмы оказался непростым, - отряд попал в засаду, и хотя вышли из боя без потерь, но уж врагов было очень много, и потрепало воинов изрядно. Уставшие, но непобежденные, возвращались бойцы. Офицеры пошли на доклад к командиру, отослав солдат на отдых.

«Батя» уже знал о засаде, о бое, о трудностях похода, но внимательно и серьезно выслушал отчет офицеров. И когда доклад был почти завершен, вскочил один молоденький «лейтенант». Он кричал, что все не так, что все неправы, что только ему было тяжело, и во всем вина старших «офицеров». «Лейтенант» все кричал и доказывал, что все неправы, а он же говорил… Остановиться сам он уже не мог, слов братьев он не слышал, а когда сам «Батя» сказал: «Успокойся, родной, помолчи», «лейтенанта» совсем заклинило и понесло. Оказалось, что только «Батя» во всем виноват и т.д. и т.п. И «Батя», по праву старшего, по праву Учителя, сказал: «Уволен!» и была тишина и боль у братьев в душах, и рана в сердце Учителя. «Лейтенант» ушел, продолжая кричать, что прав только он.

На следующий день бывалый и опытный воин, капитан, пришел к «Бате» (полковнику) с вестью, что «лейтенант» ушел из лагеря, прихватив с собой двух молодых солдат, а теперь все они в тюрьме темных, и что-то необходимо с этой ситуацией делать. «Полковник» только посмотрел в глаза своему «капитану» и ничего не ответил, но ученик все понял. Через десять минут перед Учителем стояли три «офицера», свободных от вахт и заданий, - два старших «лейтенанта» и этот «капитан».

Стремительно и незаметно пройдя по тылам и лабиринтам тьмы, небольшая группа, вместе с Учителем, вышла к тюрьме темных. Даже толстые стены не могли заглушить крики узников, подвергающихся пыткам и мучениям. Сняв охрану, отряд проник внутрь, но освободить пленных сразу не удалось. Один из палачей тьмы в последнюю секунду ускользнул через потайной лабиринт, прихватив с собой ключи от камер, в которых держали и мучили пленных.

Взломать двери камер не составляло труда, но необходимо было время, а времени как раз, то и не было. Ибо сбежавший палач уже сообщил о нападении, и целое войско тьмы окружало тюрьму. Все решали мгновения, и «Батя» сказал по рации: «Батарея огонь!» голос из трубки, узнав полковника, спросил: «Учитель, координаты цели?» «Огонь на меня!» - был ответ.

И взлетели вверх стены темных казематов, разлетелись двери и камеры от взрывов снарядов Света. Батарея отработала указанный квадрат, и стоял на руинах темных Учитель со своими «офицерами» в сиянии как «столбы Света», но было время уходить. Так как темные должны были скоро очнуться и полезть полчищами, озлобленные поражением и разрушением своей тюрьмы. Летательный аппарат, похожий на вертолет, вызванный командиром, уже завис над отрядом, забирая бойцов с развалин.

Все уже находились в аппарате – «Батя», офицеры и «лейтенант» с измученными солдатами, когда пилот сказал: «Один должен выйти». Всем стало ясно, что аппарат перегружен, и кому-то нужно выйти, иначе никто не спасется. И «капитан» сказал: «Улетайте! Я выберусь сам». Аппарат поднялся вверх и растворился в небесах, унося отряд домой.

Но это еще не конец истории. И видим мы как в глубоком овраге на железнодорожной колее стоит наш «лейтенант», с одной стороны оврага стоят «офицеры» с Учителем в молчании, а «лейтенант», хотя уже и бывший, говорит им, что он не виноват, что это все его личность. Он все говорит и говорит. Не слышит он и девушки, стоящей на другой стороне оврага, его девушки, говорящей ему, чтобы остановился, помолчал. Ничего и никого не слышит он».

И сказал Учитель: «Это - предательство». Эти слова услышал бывший ученик и стал говорить, что это не предательство, а личностное и эгоизм. И был ответ братьев-офицеров: «Это и есть предательство, ибо рождается из эгоизма и личностного противопоставления себя, своего мнения, своего недовольства против дружбы братьев и сестер. Эгоизм – предатель нашего Высшего «Я»».

Вот и весь рассказ о предательстве».

После молчания ученики стали наперебой задавать вопросы Учителю.

Учитель: «Я понимаю ваши желания сразу получить ответы на ваши вопросы о том, откуда на батарее знали координаты цели (т.е. где находится Учитель); о летательном аппарате, принципе его действия и устройстве; о судьбе ученика «лейтенанта»; об ученике «капитане» и ответы на другие вопросы, но давайте вы все еще хорошо обдумайте, а вопросы и ответы в следующий раз».

Ученик: «Учитель, расскажи нам о судьбе (карме) человека»

Учитель: «Свою судьбу (карму) человек носит всегда в себе. Линии жизни скрещиваются в организме человека, и он является носителем своей судьбы. Не только линии на руке, но и сетка нервов и особое сочетание элементов крови и лимфатическая жидкость – все неповторимыми переплетениями и соединениями повторяет и повествует о судьбе и Карме человека. Не только на высших и тонких планах, но и на физическом отображена и запечатлена Карма, сотканная многими обстоятельствами. Даже физиологи еще совсем мало знают о причинах, строении и назначении многих органов, нервных центров и мозговых извилин. Что тогда говорить о познании человека. Если не в силах исследовать скорлупу, можно ли тогда представить себе ядро? Еще многие столетия люди не будут ведать и владеть своими врожденными способностями. И лишь объединив древние Знания, открытия современной науки и знания о Вселенной (Космосе), смогут увидеть ясную картину и прикоснуться к Истине о способностях и возможностях человека.

Все удивительные способности животных на Земле – это всего лишь развитие одного какого-либо качества или способности. Всему, что умеют делать звери, может научиться (а вернее имеет в себе) и человек. Низшая природа не может опередить высшую. А то, что человек не умеет чего-то делать – его вина. Ибо способность заложена, но развить ее и научиться пользоваться – дело человека.

Работать над своими несовершенствами и преодолеть их обязан человек. Победить свои недостатки, конечно, не так уж легко. Многие предпочитают их спрятать и скрыть за внешне приемлемыми качествами. Так и остаются недостатки глубоко внутри человека, изнутри разрушая его сущность...

Пока все»

Ученик: «Учитель, современные физики обнаружили так называемый «бозон Хиггса» или «частицу Бога» (Леон Ледерман). Если не обращать внимание на название, что это за частица?»

Учитель: « Это открытие станет фундаментальным в развитии многих отраслей человечества. На этой базе вскоре будут строиться даже летательные аппараты, не говоря уже о других прикладных отраслях деятельности. Два процесса – прямой и обратный представляют большие возможности. Но еще не одно десятилетие ученые будут постигать этот процесс. То, что они обнаружили, было известно атлантам, и многие их приборы имели данную подоснову. Наделение веществ массой это процесс последней астральной стадии, переходящей в физическое состояние. Но что дает толчок для этого перехода, какая энергия – ученые этого еще не открыли, так как отрицают многие невидимые процессы.

Этот процесс они осуществили искусственно, и применять его возможно лишь на вещах, не обладающих сознанием, на так называемых «неживых» организмах. Хотя во власти этого процесса менять даже массу планет. Однако главный вопрос: что будет делать с этим человечество? И это зависит только от уровня его сознания...

Пока все»

Ученик: «Учитель, в предверии христианских праздников «Рождения Иисуса», что можешь сказать об этом?»

Учитель: « Христианство отмирает как сохнущая ветвь на Дереве Мудрости и на Дереве Учений. Не из-за того, что нет последователей, а из-за того, что все более искажается его первоначальная суть. Все монахи и монастыри, все церковные служители, почитающие лишь букву Закона и не желающие познать суть, как сухие облетевшие листья, не стоят ничего. Да и само Учение как закрытая запыленная книга не имеет ценности, пока кто-то не откроет ее и не сделает написанное в ней своей жизнью. Мы давно уже увидели, что все Наши слова – об одном и том же, что все Наши попытки помочь человечеству тщетны, пока оно само не захочет себе помочь. И все Наши Учения – одна Мудрость, разлитая в тысячи форм, чтобы быть замеченной, чтобы вдохновить и пробудить истинное стремление к своему предназначению, к Эволюции Космической...

Пока все»

Учитель:

Кто-то ищет облегчения жизненного пути, но облегчение можно найти, лишь исполняя Волю Учителя, другого пути нет. Может ли ученик творить и быть успешен, если он не являет созвучия в выполнении заветов Учения? – Нет, тысячу раз нет! Пусть каждый из нас задумается и вспомнит, сколько указаний не было воспринято сознанием, сколько наполовину выполнено и сколько советов и намеков лежит без употребления? Явим честность, ибо без честности нет пути.

Представьте себе земного учителя и ученика: что получится, если ученик будет противиться всем опытным указаниям учителя и будет искать свои собственные методы. Глупец, сколько сил потратит он, чтобы дойти до синтеза учителя! Учитель, давая ученику синтез своего накопления, тем самым дает ему возможность сохранить драгоценное время для скорейшего и дальнейшего продвижения и индивидуального творчества. Без преемственности накоплений, где была бы эволюция? Если бы каждый должен был доходить до всего, опираясь только на личный опыт и отвергая руку водящую, то вряд ли бы мы ушли далеко от наших предков каменного века!

Необходимо знать, что от ученика требуется полное доверие даже там, где ему сейчас нечто неясно. При дальнейшем расширении сознания многое, казавшееся иногда даже противоречивым, укладывается по местам. Формула «доверие до конца» - путь кратчайший!

Меня часто спрашивают: «Учитель, почему не читаешь лекции, не пишешь книги и статьи, не передаешь свой опыт?» Отвечу,- ибо все есть в Учении. Ответы на вопросы и даже больше. Так зачем твердить и повторять глухим и слепым, мнящим и думающим, что они все знают?

Пока все»

Ученик: «Учитель, в мире происходят наводнения, ураганы, землетрясения с каждым годом все больше и больше – это знаки?»

Учитель: «Земля и человек имеют одну природу и одно строение. Вся наша солнечная система как одна клетка со своим ядром и другими элементами в строении Вселенной.

Люди – неотъемлемые организмы в теле планеты. Без человечества не смогла бы существовать и Земля. Это особый симбиоз, который дает возможность эволюции для всех, связанных между собою существ (царств). Действия людей отражаются на нервах планеты, так же, как и действия планеты потом отражаются на людях. Этот великий симбиоз должен рождать великую Гармонию в потоке Эволюции. Но люди ведут себя как паразиты, на которых любой организм выявляет защитную реакцию. Сама форма паразитизма не должна действовать во Вселенной. Лишь на Земле столько видов хищников, паразитов и болезней. Это отражение качеств самого человечества и его образа жизни. Ведь как вредные микроорганизмы ведут себя в теле человека, так и сам человек поступает по отношению к Земле. Действительно, Земля имеет свои нервно-энергетические каналы, по которым поступают импульсы, говорящие обо всех действиях людей в любой точке планеты. И этот импульс как электрический ток пробегает и высвобождается в любом звене, где есть открытая фаза.

Что получится из этого эксперимента под названием «Земля» известно лишь самому человечеству. Именно оно будет отвечать и пожинать его результаты.

Пока все»

связаться с нами alatasa@mail.ru

2008